Trabajos sobre el "Agua".

Muy buenas!

_______Estos son los puntos que debemos tratar en el trabajo que tenemos que hacer sobre el agua. Recordad que podéis usar el formato que queráis: texto, cartulina, presentaciones, etc.

1. La importancia del agua.

2. Principales usos del agua.

3. Problemas que puede ocasionar la falta de agua potable.

4. Medidas para ahorrar agua.

_______Os dejo también algunos enlaces que os pueden ayudar:

- La importancia del agua con Gotilio.

- Usos del agua I.

- Usos del agua II.

- Los 10 consejos de Rigoberta para ahorrar agua.

Repasito de Lengua (Primer trimestre).

Muy buenas!

_______Os dejo una recapitulación de entradas antiguas creadas en este blog que nos puedan ayudar a estudiar los tipos de palabras que hemos dado. Fijaros en las recomendaciones que os hago a partir de los asteriscos (***):

- El uso de la coma. (***)

- CONCURSO: Tipos de palabras. (***)

- Conjunciones y preposiciones. (**)

- Sustantivos y adjetivos. (***)

- Diptongos e hiatos. (*)

- Repasito general de Lengua (Solo el bloque I).  (**)

25N: #NoalaViolenciadeGenero

Propuesta de actividades: 

- ¿Sabías por qué el 25 de noviembre se celebra el día contra la violencia de género?

- Filmoteca sobre el origen del 25 nov (Mª Jesús Feria)
- Webquest sobre las hermanas Mirabar

Filmoteca:
- Anuncio: Campaña Mundial a la NO Violencia contra la mujer.

- Anuncio: ¡Cuéntalo! Hay salida para la violencia de género.

WebQuest ¿Cuidamos nuestra espalda?

______ ¿Crees que haces todo lo posible por cuidar tu espalda? ¿Sabes si los especialistas recomiendan llevar la mochila en un carrito o en la espalda? ¿Conoces alguna forma de prevenir posibles lesiones? ¿Es normal que cuando me hacen una radiografía de la columna aparezca siempre doblada? Si quieres resolver todas estas incógnitas y alguna más, entra en esta webquest y sigue las instrucciones.

El uso de la coma.

Muy buenas, pandilita:

______Os dejo algunos enlaces para que podáis mejorar vuestros textos usando las comas adecuadamente. Espero que os resulten de utilidad:

Bloque I: Arrastra la coma y colócala donde creas que sea necesario:

- Actividad 1:             - Actividad 2:             - Actividad 3:

Bloque II: Arrastra al recuadro la frase correcta.

- Actividad 4:

Bloque III: Copia de nuevo el texto en el espacio correspondiente añadiéndole las comas que le falten:

- Actividad 5:

- Actividad 6: "Solo para valientes": actividad de nivel avanzado.

(Una ayudita: En esta ocasión puedes usar el copia y pega para no tener que teclear el texto completamente de nuevo).

El aparato locomotor

Muy buenas!

______Te dejamos algunos juegos para ayudarte a estudiar esta unidad tan llena de "nombrecitos" y "palabrejas".

- [Vídeo] Atlas infantil de nuestros huesos y músculos.

- Juego de iniciación para el conocimiento de los huesos. (*) 

- El cuerpo humano con Lubinubi: Huesos y músculos. (**)

- Juego sobre huesos y músculos. (**)  

- Repasa los huesos de nuestro esqueleto. (**)

- Pasapalabra sobre huesos y músculos (nivel avanzado). (***)

Juegos "Made in María Doña":
- 50x15 de nuestros huesos.
- 50x15 de nuestros músculos.

__ Si necesitáis ayuda para jugar al 50x15haced clic aquí para ver las instrucciones sobre cómo configurarlo para empezar a jugar. ¡Ya veréis que es superfácil!

Buscador de rimas

_____Una ayudita para vuestros trabajos del otoño:

_____Os dejo este enlace a un magnífico diccionario virtual de rimas, pero recuerda: "Nada mejor ni más importante que las rimas que te pueda dictar tu imaginación".

¿Qué son los valores?

______Por parejas tendréis que realizar una presentación que cumpla con las siguientes características:

- Diapositiva 1: Una portada superchulísima con vuestros nombres.

- Diapositiva 2: Definición de "Valores".
- Diapositiva 3: Definición del valor que os haya tocado y palabra sinónimas.

- Diapositiva 4 y 5: Plantear ejemplos de situaciones en las que se ponga de manifiesto ese valor.
- Diapositiva 6: Un ejemplo de ese valor personificado en: (Foto de algún o alguna compañera de clase que sea un ejemplo de ese valor).

- Dispositiva 7: Podéis hacer una nube de palabra en wordle con los valores que os hemos propuesto y alguno más que creaáis se nos hayan olvidado. No olvides jugar con los tamaños de las palabras según  la importancia que consideréis que tenga ese valor.

- Diapositiva 8: Créditos finales. Vuestros nombres y una foto "selfie" de vosotras.

Si lo necesitáis, podéis descargaros una plantilla desde aquí para que os resulte más fácil.

______Enviármela por Edmodo cuando la tengáis terminada.

¡Ánimo! Estoy deseando ver vuestra presentaciones...

Los órganos de los sentidos.

Conoce más acerca de los órganos de los sentidos.

La prehistoria en Stopmotion

Muy buenas!

_______Os dejo el enlace al blog leccionesdehistoria.com de la profesora Rosa Liarte Alcaine que hemos visto esta mañana. ¿De verdad os vais a atrever a hacerlo?

La prehistoria en Stopmotion

_______Si queréis saber algo más de esta técnica, os recomiendo que visitéis los siguientes enlaces:

- 5 métodos sencillos de hacer un Stopmotion (os recomiendo el primero).
- Las 15 mejores películas de animación realizadas con stopmotion.

50x15 La Prehistoria

____ Ya tenéis el juego del 50x15, o también conocido como "¿Quieres ser millonari@?" para repasar las unidades de los Sectores de prooducción disponible desde este enlace.

50x15 La Prehistoria

____ Si necesitáis ayuda haced clic aquí para ver las instrucciones sobre cómo configurarlo para empezar a jugar. ¡Ya veréis que es superfácil!

¿Cómo funciona el ojo humano?

_______ Como el otro día en clase este tema propició muchas dudas, os dejo esta animación explicativa para que podamos entenderlo mejor.

¿Quieres que te cuente una historia?

Muy buenas, Pandillita:

______Os dejo algunos enlaces para ayudaros a conocer un poco más sobre esta temática de un modo más "digital":

1. Entrada con la que trabajamos en 4º esta emocionante etapa.
2. Y con él llegó la Prehistoria**.
3. Todo lo que necesitas saber sobre la Prehistoria.
4. El arte en la Prehistoria. (Ésta es la página que corresponde con el texto que estamos viendo en Ciencias Sociales y que utilizaremos para el próximo día en Plástica).

Bienvenid@s al nuevo curso!!

______Ya estamos en quinto y qué difícil suena este curso con Naturales, Sociales, Ciudadanía... Pero estoy seguro que trabajando cada día y siendo tan responsables con nuestras tareas como sabemos hacerlo y con la ilusión y alegría que os caracteriza todo irá muy bien y que en junio podremos decir ¡"quinto estaba chupado"!

______Si que me gustaría, para inaugurar el curso escolar de este blog, que a través de los comentarios a esta entrada digáis qué cosas esperáis de este nuevo año, qué cosas os gustaría hacer, ideas que queráis proponer para la clase... y todo lo que se os ocurra que nos pueda ayudar ahora que estamos empezando.

______Para poder publicarlos, debéis elegir la opción de Nombre/URL para poder identificaros justo debajo de la cajita en la que escribáis el comentario.

______Un fuerte abrazo y ¡BIENVENID@S A QUINTO!

Concurso tipos de palabras

Empezar a jugar

Comenzamos la "Historia".

Muy buenas, pandillita:

_______Os vuelvo a dejar algunos enlaces para que podáis repasar esta unidad de una forma "divertida":

1. - Juego "Las etapas de la humanidad".
2. - Las fuentes de la historia.
3. - El gran juego de "La máquina del tiempo".
4. - Detectives del pasado.
5. - Breve eje cronológico.
6. - Desafíos históricos.
7. - Actividades.

¿Cuál es para tí la palabra más bonita del castellano?

Déjala en los comentarios y explica el por qué de tu elección.

Entrevistas.

______ Muy buenas, jóvenes periodistas!

______ Os dejo algunos enlaces y ejemplos que nos servirán de ayuda para mejorar nuestra vena periodística y hacer entrevistas mejores y más interesantes. Espero que os sirvan de ayuda.

- ¿Cómo preparar una entrevista?
- Entrevista a la maestra Mª Jesús.
- Entrevista de Pablo Motos a Michael Robbinson en el programa de televisión "El Hormiguero"
- Entrevista a D. Pablo Pineda a cargo de la periodista Pepa Bueno en el programa "Viajando con Chester" *
- Una entrevista muy, pero que muy mal preparada.

* En los comentarios os dejo algunas preguntas sobre la entrevista.

50x15 Los sectores de produccíon.

____ Ya tenéis el juego del 50x15, o también conocido como "¿Quieres ser millonari@?" para repasar las unidades de los Sectores de prooducción disponible desde este enlace.

50x15 Los sectores de producción

____ Si necesitáis ayuda haced clic aquí para ver las instrucciones sobre cómo configurarlo para empezar a jugar. ¡Ya veréis que es superfácil!

Diccionario marismeño

Diccionario marismeño.

______Con el fin de poder ir confeccionando el "diccionario marismeño" del que habíamos hablado para recoger todos los términos que estamos viendo en el proyecto de las marismas, hemos creado el siguiente documento de texto para que podáis ir añadiendo los distintos vocablos.

Puedes acceder al diccionario desde aquí.

Pronombres personales.

_____ Muy buenas, chic@s!

_____ Como siempre os dejo algunos enlaces para que podáis practicar esto de los pronombres personales para entenderlos mejor. Ya sabéis cuál es una de mis frases favoritas: "Se juega como se entrena".

- Pronombres personales en "Mundo primaria" (Tienes que dejar pasar el anuncio de publicidad).

- Cambia los grupos nominales por el pronombre correspondiente.

- Sustituye las palabras en negrita por un pronombre personal.

- Completa la oración con el pronombre adecuado. 

- Repasa la teoría con estos juegos.

- AUTOEVALUCIÓN: 7 actividades para comprobar lo que sabes.

Historia de un violín.

¿Cómo se cultiva el arroz?

Conjunciones y preposiciones.

Preposiciones:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras y mediante. 

Conjunciones: 
y, e, o, u, sino, tal que, pero

Una ayudita para el cuestionario

Muy buenas!

______Como os prometí os dejo algunos enlaces para completar las preguntas del cuestuonario que os entregué ayer. Estoy seguro que os servirán de mucha ayuda:

- ¿Cómo funcionan las salinas?

- Salinas y salineros.

- Diferencias entre árboles, arbustos y plantas.

- ¿Qué son las rotaciones de los cultivos?

- Clasificación del ganado: ovino, porcino, bovino, etc.
- ¿Qué cosas se pueden hacer con la enea?

- Curiosidad: ¿Cómo quitarle la sal al agua del mar para que sea potable?

Árboles, arbustos o plantas.

________Según su tamaño y la rigidez de su tallo y ramas, las plantas pueden clasificarse en árboles, arbustos y plantas herbáceas.

a. Árboles

______Son las plantas de mayor tamaño. Hay de variadas formas y tamaños. Poseen un único tallo, duro y leñoso. Hay árboles de hojas caducas, las pierden en invierno para evitar el congelamiento. Y los hay de hoja perenne, que renuevan sus hojas a lo largo del año, sin perderlas en invierno, por ejemplo el pino. Pueden ser muy longevos.

b. Arbustos

______Son vegetales más pequeños que los árboles. Sus ramas nacen desde el suelo. Poseen varios tallos, algunos leñosos y otros no. Pueden ser de hoja caduca o perenne. Hay una gran variedad de especies. Tienen una vida media.

c. Plantas herbáceas

______Son pequeñas plantas que sobresalen apenas del suelo. Su tallo es blando y flexible. En general son de corta vida. Las herbáceas son cultivadas por el hombre con diversos fines, como alimento o adorno.

Información extraída de http://www.portaleducativo.net/pais/es/tercero-basico/742/Clasificacion-de-las-plantas

Vandana Shiva

_______ Desde el proyecto de Coeducación hemos propuesto estudiar a esta mujer que cambió la vida de muchos pueblos con graves problemas que afectaban, entre otros, a su derecho a una alimentación digna.  Para ello os dejo los siguientes enlaces:

- 1. Biografía.

 - 2. Vandana Shiva: biodiversidad, semillas y derecho a la alimentación.

- 3. La mujer de las semillas.

- 4. ¿Qué es la "biopiratería"?

- 5. ¿Qué es el "ecofeminismo"?

Descárgate desde aquí tu cuestionario de trabajo.

Repasito general de Lengua

¡Muy buenas!

______Os dejo algunos enlaces para que podáis repasar "digitalmente" algunas de las cosillas que hemos trabajado últimamente en clase:

Bloque I: Gramática.
Los determinantes  |  Los determinantes artículos | Determinantes demostrativos | Determinantes posesivos | Sustantivos comunes o propios | Sustantivos colectivos o individuales.  | Los adjetivos |  Pronombres personales.  

Bloque II: Comprensión lectora.
______Os he buscado también esta web para entrenar nuestra comprensión lectora.

Bloque III: Ortografía. 
______Ahora ya puedes corregir tu propio dictado con esta poderosa herramienta que hemos encontrado para tí en Internet. Ya no tienes excusas para no sacar un diez en el próximo que hagamos.

______Sólo tienes que copiarlo en el cuadro blanco que sale en el centro de la página y después pulsar sobre el botón "Verificar ortografía".
Haz clic aquí para acceder al corrector mágico de dictados.

____

Comenzamos el proyecto "Marismas".

________Muy buenas a tod@s:

________Por fin comenzamos con este lindo proyecto que tanto habíamos estado esperando, así que a ponerse manos a la obra para disfrutar y aprender tanto como podamos. Os adelanto las dos primeras tareas a realizar:

Tarea 1: Empenzaremos por investigar con los equipos sobre los conceptos básicos con los que vamos a iniciar nuestro camino contestando a las siguientes cuestiones. Para ello dberemos elaborar un trabajo "muy bonito" en el que queden recogidas de manera original y creativa ¿seréis capaces?

1. ¿Qué son las Marismas?

2. ¿Cómo se formaron?

3. ¿Dónde se localizan? ¿Dónde se ubicaba el Lago Ligur (Lago Ligustinus)?

Recursos de ayuda:
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua.

- Wikipedia.

- Wikanda (wikipedia andaluza).

- Vídeo: La respuesta está en la historia.
- Vídeo: El valle del Guadalquivir. 
- Vídeo: Formación de la Marisma de Doñana (Guadalquivir).

- Presentación sobre la localización, origen e influencia del clima. 
- Google.

  Recuerda que la presentación de las respuestas es libre, así que espero mucho de vuestra creatividad.

Tarea 2: Elaborar un diccionario de las Marismas con las condiciones que diremos en clase.

Mapas interactivos para repasar.

______ Os dejo los mapitas interactivos con los que hemos estado practicando en clase para que podáis estudiar/jugar con ellos:

1. Comunidades Autónomas I.
2. Comunidades Autónomas II.
3. Provincias de Andalucía I.
4. Provincias de Andalucía II.

Sustantivos y adjetivos.

______ Muy buenas, my little team:

______ Os dejo dos páginas en las que podéis encontrar actividades muy sencillas que os servirán para distinguir entre estos términos. Espero que os sean de provecho:

- Busca los sustantivos, adjetivos y verbos.
- ¿Adjetivos o nombres?
- 7 superactividades para reconocer sustantivos.