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No me cuentes cuentos...

______Ahora toca hacer el informe del que hemos hablado en clase, pero antes necesitamos pasar los datos a limpio. Para ello hemos creado varios documentos compartidos diferentes sobre los que tenemos que trabajar. Es importante que os fijéis si cada apartado es individual, hay que hacerlo por pareja o por equipos.

1º Cuestionario de "No me cuentes cuentos...": Por grupos debemos entrar aquí y escribir nuestras respuestas respetando el color que se nos ha asignado a cada uno tal y como se marca en la cabecera.

2º Recogida de datos: Individualmente ahora, vamos a pasar la tabla con los rasgos de personalidad femenina o masculina al siguiente formulario para, a partir de ahí, recopilar todos los datos de la clase.

3º Representaciones gráficas: Por parejas y utilizando esta plantilla, vamos a completar los gráficos con la característica que nos haya tocado. Cuando lo hayamos terminado, mandádmelo por Edmodo poniendo en el archivo vuestro nombre y el rasgo tal y como se muestra en el ejemplo: candela_guille_valor.

Curioso Don Quijote

Visita al aula "The Beatles".

Puntos a tratar en el trabajo de los continentes.

_____Muy buenas!

_____Como dijimos en clase, para tener una primera idea sobre los distintos continentes vamos a realizar, por grupos, un trabajo utilizando el procesador de textos que nos servirá para elaborar como producción final de cada grupo un cartel publicitario (póster) del continente que nos haya tocado.

_____Pero de momento vayamos por partes para no agobiarnos; "partido a partido" como diría el gran Simeone. El primer paso será el trabajo de documentación que tendremos que hacer en el procesador (Writter o Word), el cual deberá tener al menos los siguientes puntos:

1.- Historia de ese continente: alguna curiosidad como por ejemplo de donde viene su nombre.

2.- Localización: mapa del mundo en el que señalemos nuestro continente. En este punto deberemos señalar también los continentes, mares u océanos con los que delimita. 

3.- Datos principales como por ejemplo nº de habitantes, extensión y densidad de población. Y, si algún equipo es capaz, intentad averiguar la renta per capita. También incluir los idiomas más hablados.

4.- Principales países (con sus capitales) y otras ciudades (que no sean capitales) de interés.

5.- Relieve: sistemas montañosos, picos y ríos más conocidos. (¡ojo!, imposible ponerlos todos).

6.- Turismo: ¿qué zonas tienen una mayor afluencia de turismo (son las más visitadas)?, zonas , monumentos y/o edificios de interés.

7.- ¿Cuál es el clima que predomina?

8.- Ecosistemas: flora y fauna predominante.

9.- Religiones: ¿qué religiones son las que predominan en ese continente?

10.- Gastronomía: platos o alimentos típicos (con qué están hechos).

11.- Zona deportiva: deportes más practicados, si hay alguno en los que especialmente destaquen, olimpiadas que se hayan celebrado en ese continente, deportistas famosos, etc.

12.- Si a algún equipo se le ocurre alguno más... ¡genial!

_____En clase detallaremos más condiciones del mismo para facilitaros la tarea.

Centrales eléctricas.

_____Os planteo una pequeña videoteca para que podáis ver de otra forma cómo funcionan las centrales que generan electricidad de las que hemos estado hablando en clase:

Energía hidroeléctrica.

- Centrales hidroeléctricas I.

- Centrales hidroeléctricas II.

- Central hidroeléctrica (esquema).

Energía eólica.

- Central eólica ¿Alguien se atreve a hacer algo así?

- Energía eólica y desarrollo sostenible.

Energía solar.

- Cómo funciona una central de energía solar.