Visita al aula "The Beatles".

Puntos a tratar en el trabajo de los continentes.

_____Muy buenas!

_____Como dijimos en clase, para tener una primera idea sobre los distintos continentes vamos a realizar, por grupos, un trabajo utilizando el procesador de textos que nos servirá para elaborar como producción final de cada grupo un cartel publicitario (póster) del continente que nos haya tocado.

_____Pero de momento vayamos por partes para no agobiarnos; "partido a partido" como diría el gran Simeone. El primer paso será el trabajo de documentación que tendremos que hacer en el procesador (Writter o Word), el cual deberá tener al menos los siguientes puntos:

1.- Historia de ese continente: alguna curiosidad como por ejemplo de donde viene su nombre.

2.- Localización: mapa del mundo en el que señalemos nuestro continente. En este punto deberemos señalar también los continentes, mares u océanos con los que delimita. 

3.- Datos principales como por ejemplo nº de habitantes, extensión y densidad de población. Y, si algún equipo es capaz, intentad averiguar la renta per capita. También incluir los idiomas más hablados.

4.- Principales países (con sus capitales) y otras ciudades (que no sean capitales) de interés.

5.- Relieve: sistemas montañosos, picos y ríos más conocidos. (¡ojo!, imposible ponerlos todos).

6.- Turismo: ¿qué zonas tienen una mayor afluencia de turismo (son las más visitadas)?, zonas , monumentos y/o edificios de interés.

7.- ¿Cuál es el clima que predomina?

8.- Ecosistemas: flora y fauna predominante.

9.- Religiones: ¿qué religiones son las que predominan en ese continente?

10.- Gastronomía: platos o alimentos típicos (con qué están hechos).

11.- Zona deportiva: deportes más practicados, si hay alguno en los que especialmente destaquen, olimpiadas que se hayan celebrado en ese continente, deportistas famosos, etc.

12.- Si a algún equipo se le ocurre alguno más... ¡genial!

_____En clase detallaremos más condiciones del mismo para facilitaros la tarea.

Centrales eléctricas.

_____Os planteo una pequeña videoteca para que podáis ver de otra forma cómo funcionan las centrales que generan electricidad de las que hemos estado hablando en clase:

Energía hidroeléctrica.

- Centrales hidroeléctricas I.

- Centrales hidroeléctricas II.

- Central hidroeléctrica (esquema).

Energía eólica.

- Central eólica ¿Alguien se atreve a hacer algo así?

- Energía eólica y desarrollo sostenible.

Energía solar.

- Cómo funciona una central de energía solar.

¿Cuánto sabes de "The Beatles"?

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Nuestro periódico de 1967.

_____Muy buenas, my little team!!

_____Os propongo un nuevo reto: ¿qué os parece si convertimos nuestra clase en la redacción de un periódico durante unos días para estudiar los hechos históricos que ocurrieron en 1967, el año en le que The Beatles sacaron el disco que nos ha tocado: Sgt. Pepper´s Lonely Hearts Club Band?

_____Nos organizaremos en redactor@s, fotógraf@s, documentación, maquetación y director@s del periódico para trabajar como un equipo profesional en las noticias que nos asignen tras el briefing con el que hagamos el reparto inicial.

_____Como recursos de ayuda os dejo las fuentes de las que hemos sacado las noticias que hemos seleccionado para vosotr@s, pero ojo, en ellas apenas aparece información, por lo que deberemos buscarnos la vida como l@s auténtic@s periodistas.

 Wikipedia.   |   Web de RTVE.     |     Hechos históricos.

_____También os dejo, por si queréis ver periódicos reales a modo de ejemplo, la posibilidad de consultar la edición del ejemplar que salió el día que naciste en esta hemeroteca.

RECOMENDADO: Por último, y por si necesitáis repasar las partes de la noticia, os dejo estos recursos de ayuda:

- Presentación: textos informativos.

-  Partes de la noticia.

Canciones de The Beatles

____Muy buenas, pandillita:

____Os dejo los puntos que teníamos que tratar en las canciones que nos había tocado:

- Título de la canción original.
- Título de la canción traducido.
- Fecha y disco al que pertenece.
- Integrantes/ instrumentos.
- Letra traducida.
- Historia de la misma (wikipedia u otras webs).
- Curiosidades en torno a la canción.
- Mensaje que quiere transmitir (moraleja).
- Actividades de Lengua:
____ + Canción 1: Sinónimos y antónimos.  
____ + Canción 2: P. Monosémicas y polémicas.  
____ + Canción 3: P. Homónimas y parónimas.  
____ + Canción 4: Campo semántico y campo léxico.  
____ + Canción 5: El sustantivo.  Canción 6: El adjetivo.  
____ + Canción 7: Determinantes artículos y posesivos.  
____ + Canción 8: Det. posesivos, numerales e indefinidos.  
____ + Canción 9: Grupos nominales.  
____ + Canción 10 y 11: Verbos.